Що повинна академічно знати 3-річна дитина?
Багато батьків вважають, що 3-річна стадія їхньої дитини "майже там", щоб почати з вивчення алфавітів, слів і предметів. Незважаючи на те, що настав час розпочати підготовку для дітей дошкільного віку, фундамент їхнього навчання може бути сформований до того, як вони досягнуть 3. Отже, які віхи слід шукати у віці 3 років і що ви можете зробити, коли вони здаються затримками?
Навчальні віхи для 3-річної дитини
Отримання в дошкільних закладах означає мати хороший набір пізнавальних навичок у дітей, і фундамент для нього закладається протягом молодших років. Багато батьків задаються питанням про те, що 3-річна жінка повинна знати з точки зору освіти, і ось три важливі речі, які вони повинні знати:
1. Навички читання
Здатність дітей до читання не повинна розвиватися лише тоді, коли вони починають школу. Навіть як діти, вони будують необхідні навички, які допоможуть їм прочитати їх досить швидко. Час від 3 до 5 років є критичним етапом для дітей, щоб навчитися починати читати. До 3, хоча вони не зможуть прочитати повні речення, вони безумовно почнуть показувати ознаки готовності. Ви помітите, що вони можуть розпізнавати деякі часто використовувані літери або навіть вміти вивчати прості трибуквенні слова.
Більшість дітей дошкільного віку до 3 років дізнаються назви своїх улюблених книг. Вони можуть правильно тримати книгу і перевертати сторінки, згадувати фрази і часто використовувані слова з улюблених книг і навіть прикидатися, щоб читати книги. Вони також можуть розрізняти випадкову карикатуру, алфавіт або число. Деякі дошкільники також можуть розпізнавати чи писати цифри та букви, ідентифікувати букви, які починаються з певних слів, або складають дурні фрази.
Найкращий спосіб привернути увагу до читання - це читати дитині щодня, незалежно від того, наскільки вони розуміють. Читання відкриває вікно до сфери грамотності, яку ваша дитина незабаром вступить, а також будує зв'язок з вами протягом часу, який ви витрачаєте на читання їм. Читання не повинно починатися і закінчуватися книгами; етикетки на ящиках із зернових, слова на іграшках також будуть робити. Переходячи від слів до формування своїх перших речень, ви помітите, що вони досягають своїх віх. Ви також побачите, як вони розпізнають друковані слова на знаках, вулицях, знаках загального магазину та інших.
Текст, багатий на навколишнє середовище, є ключем до формування основ для успішного читання. Поряд з книгами, ви також можете говорити про слова, букви або цифри на упаковках, знаках, одязі і т.д. Зробіть гру угадування букв і цифр, коли виходите на вулиці або в супермаркетах. Flashcards також є хорошими іграшками, щоб представити в цій точці, щоб допомогти дізнатися алфавітів і фотографій.
2. Словник
Ви можете розраховувати на зростання мовних навичок Вашої дитини у віці від 2 до 3 років. На початку цього періоду більшість дітей може сказати 50 або більше слів і слідувати простим інструкціям. Вони можуть поєднати два або три слова, щоб сформувати речення, такі як «мама потрапити в машину» або «Я піду теж». Діти також можуть зрозуміти інструкції одного кроку, такі як «покласти носок на ногу» або два кроки, такі як «підніміть м'яч і принесіть її мамі».
До 3-річного віку словниковий запас дітей може містити до 200-300 слів, і ви почнете чути більш довгі речення, які є більш структурованими і граматичними. Наприклад, замість того, щоб говорити "я йду", ваша дитина може сказати "я йду". Ви також можете розраховувати почути минуле, наприклад, «пішов» або «стрибнув». Вони можуть краще розуміти і говорити більш чітко; Ви зможете зрозуміти принаймні 75% того, що каже Ваша дитина.
Оскільки вони дозрівають у віці старше 3-х років, вони повинні мати можливість вільно користуватися мовою і вирішувати проблеми і вивчати нові концепції. Вони можуть займатися простою сесією запитань-відповідей або розповідати історії. Хорошим прикладом є розповідь про їх відвідування супермаркету. Вони зможуть зібрати просту історію і сказати щось подібне до "Я йду в магазин". Коли ви відповідаєте «А що ви робили в магазині?», Вони відповіли «Купити цукерки». Вони також повинні вміти розповідати про прості складені історії, хоча вони виключають багато деталей.
Дитячий словник, коли вони починають дитячий сад, є важливим предиктором академічного успіху в усій школі. Тому важливо працювати над побудовою свого словникового запасу, мовних та комунікативних навичок. Для початку, ознайомте їх з новими словами під час їх повсякденних дій. У продуктовому магазині ви можете пояснити їм, що хліб виходить з пекарні і показувати їм пекарню на дорозі додому. Діти часто мають одержимість речами - автомобілями, птахами або бездомними кішками. Наступного разу, коли ваша дитина розмовляє про свою одержимість, викиньте кілька слів, які вони ніколи раніше не чули в дискусії.
3. Визначення різних об'єктів
3-річні діти можуть ідентифікувати багато об'єктів на цьому етапі свого розвитку і навіть ідентифікувати їх різні види використання. Оскільки їхні когнітивні навички розширюються, вони вчаться з великою силою і наповнюють себе якомога більше нової інформації. Об'єкти, з якими вони регулярно стикаються, часто представляють найбільший інтерес. Це може бути ваш автомобіль і звук, який він робить, коли ви гуляєте, підстрибуючи кульками, кухонними приладами і бурчанням шліфувальної машини. Вони можуть пов'язувати, що функція вакууму полягає в тому, щоб всмоктувати пил і шматки паперу, які вони викидають на своєму шляху.
Ще до того, як вони можуть ідентифікувати окремі об'єкти, вони звертають увагу на кольори і форми об'єктів. Оскільки форми і кольори є найбільш помітними атрибутами навколишнього світу, діти вибирають їх швидше, ніж будь-що інше. Тому діти повинні знати основи кольорів і форм, перш ніж вони зможуть читати, писати або робити математику. Наприклад, коли діти вчаться розпізнавати відмінності або схожість форм і кольорів, вони використовують ті ж навички, які потрібні для розуміння відмінностей між буквами і цифрами. Тому, коли дітям пропонується сортувати об'єкти, вони часто використовують найбільш помітні атрибути, наприклад, колір, форму і розмір, щоб класифікувати об'єкти.
Щоб допомогти їм розвинути свою здатність розпізнавати кольори та предмети, пропонуйте їм кращі зразки різних форм для вивчення. Дозвольте їм відсортувати фігури, засновані на кольорах, як діяльність або дати їм клеєні палички, щоб зробити монохроматичні колажі різних кольорів. Форми можуть бути введені в забавні способи, такі як надання їм квадратних, трикутників або кругової форми печива, щоб з'їсти. Грайте з іграми для сортування фігур або використовуйте предмети побуту в сортуванні ігор.
Коли вони стають старшими, вони починають розвивати інтерес до науки і математики, оскільки багато доступних ігор обертаються навколо дослідження і сортування / підрахунку математично. Поряд з вивченням цифр, вони хотіли б підрахувати, скільки у них іграшок або скільки крекерів вони можуть їсти.
Більшість дітей досягають очікуваних етапів вчасно або швидше, коли вони доповнюються щоденними діями та іграми, призначеними, щоб допомогти їм навчитися.