Моральний розвиток у дітей - етапи та концепції
У цій статті
- Що таке моральність?
- Що таке моральний розвиток?
- Етапи морального розвитку у дітей
- Концепція морального розвитку Фрейда
- Концепція морального розвитку Скіннера
- Погляд Піаже на моральний розвиток
- Теорія морального розвитку Колберга
- Роль батьків у моральному розвитку дітей
Виховання дітей, щоб вирости в осіб, які шанують добро в людях і засуджують неправильне, може бути саме тим, що потребує світ. Для того, щоб допомогти вашим дітям розрізнити між тим, що є правильним і неправильним, ви повинні будете почати закладати міцну основу моралі в їхніх перших роках. Сприяння моральному розвитку дитинства є ключем до виховання співчутливих і емоційно здорових людей.
Що таке моральність?
Мораль - це здатність провести межу між правильним і неправильним. Мораль людини - це те, що спрямовує їхні дії, думки, ставлення та поведінку до інших. Вона може бути заснована на середовищі, в якому людина виросла, разом з емоційним інтелектом і когнітивними навичками людини.
Що таке моральний розвиток?
Моральний розвиток - це розуміння і еволюція моральності в індивідуальному праві від дитинства до дорослого життя, і далі. Багато психологів намагалися проаналізувати ідею морального розвитку у дітей, спостерігаючи за змінами в їх підході та розумінні моралі.
Етапи морального розвитку у дітей
Існує 5 основних етапів морального розвитку у дітей.
1. Дитинство (від 0 до 2 років)
У цьому віці немовлята не мають здатності моралізувати. Їх ідея правильного і неправильного випливає з того, що відчуває себе комфортно, а що ні. Важливо розуміти, що в утробі матері дитина ніколи не була самотньою, ніколи не голодувала і перебувала в постійному контакті з матір'ю. Якщо це не відбудеться у зовнішньому світі, то дитина сприймає це як щось «неправильне». Будучи годуваними, утримуваними та обійманими, це те, що відчуває себе природно для дитини.
2. Дорослий період (від 2 до 3 років)
Хоча в цьому віці ваш малюк може ще не вміти розрізняти правильне і неправильне, він навчиться концепції "інших" і почне брати до уваги людей, перш ніж приймати будь-які дії. Хоча він не може сказати, чому він не може відібрати іграшки свого брата або чому він не може вдарити інших, він навчиться не робити цього, тому що він розуміє, що він буде покараний або вирок у певному вигляді. У цьому віці ваш малюк буде грати за вашими правилами, щоб уникнути підкріплення.
3. Дошкільнят (від 3 до 7 років)
Це формування віку морального розвитку. Це відбувається тоді, коли ваша дитина усвідомлює цінності, які викладаються в сім'ї, і що він може бачити навколо себе. Він шукає постійне привласнення від своїх батьків і як такий йому знадобиться, щоб керувати ним і керуватися правилами. Ваша дитина також зрозуміє, що бути уважним до інших важливо, оскільки на людей впливають дії. Він буде пов'язувати зв'язок між діями і реакцією, що обов'язково означає, що якщо він погано поводиться, він зіткнеться з якоюсь формою підкріплення. Діти також схильні до моралі, що ґрунтується на емпатії, що обґрунтовує це, якщо вони пошкодять когось, що людина буде почувати себе погано.
4. Підлітки (від 7 до 11 років)
Це вік, коли діти починають розуміти, що у дорослих, мабуть, не все зрозуміло! Хоча вони все ще підкоряються авторитету, вони здатні судити про справедливість правил і визначати поняття рівності. У цьому віці вони матимуть сильну думку про те, що потрібно робити і що потрібно уникати. Вони також вірять, що діти мають думки, які також мають бути почуті.
5. Підлітки
Підлітки значною мірою піддаються впливу однолітків. Однак вони розуміють, що їхні дії мають наслідки і можуть іноді негативно впливати на інших. Їхнє почуття моралі є більш абстрактним, і вони вважають, що це відповідає їхнім потребам. Оскільки вони керуються тиском з боку однолітків, вони можуть вдаватися до морально неправильних способів, щоб справити враження на своїх однолітків. У цьому віці батьки стають їм більше радниками і консультантами, ніж авторитетною фігурою.
Концепція морального розвитку Фрейда
Концепція морального розвитку Фрейда ґрунтується на його теорії ідентичності, его і суперего. За допомогою цих теорій він запропонував, що існує напруга між потребами індивіда та потребами суспільства в цілому.
Ідентифікатор асоціюється з тією частиною розуму, яка самозбережується, і зацікавлена тільки в отриманні власного багатства. Проте суперего випливає з морального центру і більше стурбований тим, що є правильним для суспільства.
Фрейд вважав, що дитина могла б досягти морального розвитку, якщо дитина зможе здійснити перехід від ідентифікатора до суперего, враховуючи соціальні інтереси.
Концепція морального розвитку Скіннера
Скіннер робив акцент на ідеї, що середовище, в якому дитина виростає або в першу чергу піддається, лежить в основі дитячої моралі. Це призводить до того, як поведінка і ставлення батьків і доглядачів є, і як вона формує моральний стан дитини.
Погляд Піаже на моральний розвиток
Піаже проводив паралелі між інтелектуальним розвитком дитини та його моральним розвитком. Він також сказав, що моральність дитини найкраще розвивається завдяки взаємодії з групами та впливу на прийняття рішень. У дуже молодому віці поведінка дитини керується тим, як його вплине дія. У цьому віці правила є дуже важливими і вважаються такими, що не можуть бути змінені, і діти мають справу тільки з результатом дії. Коли дитина дозріває інтелектуально, він починає усвідомлювати необхідність вивчення мотиву дій, а не тільки наслідків. У цьому віці дитина також починає аналізувати справедливість правил і дозволить переговори, щоб забезпечити справедливість для всіх сторін.
Теорія морального розвитку Колберга
Кольберг був у конгруентності з Піаже в переконанні, що когнітивний та інтелектуальний розвиток необхідний для прогресу через етапи морального розвитку. Його шість етапів (згрупованих за трьома рівнями) морального розвитку ґрунтувалися на реакції групи дітей на сюжет, що задає питання і моральні дилеми.
Рівень 1: Передконвенційна мораль
Це стосується дітей віком до десяти років. Тут діти піклуються про уникнення покарання і забезпечення задоволення їх потреб. Він має два етапи.
Етап 1: Орієнтація на послух і покарання
Діти підкоряються батькам або дорослим у владі з єдиною причиною уникнення покарання.
Етап 2: Обмін, індивідуалізм і приладобудування
Діти, на цьому етапі, починають вірити, що концепція правоти може бути суб'єктивною і розглянута з точки зору особистості. Вони також ґрунтують свої дії на моральній взаємності і можуть схильні інтерналізувати око для методу оцінювання очей. Вони також навчаються укладати угоди, крім виплат за позитивну поведінку.
Рівень 2: Звичайна мораль
Ця стадія починається у віці десяти років і може розтягнутись у дорослому віці з певними дорослими. Вона може залишатися такою ж протягом усього життя. Діти тяжіють до прийнятної поведінки та дій дорослих рольових моделей.
Етап 3: Міжособистісна відповідність
Діти вступають у добрі справи для того, щоб їх розглядали як хороших людей в межах певної соціальної групи.
Етап 4: Соціальна система і право і порядок
Правила дотримуються з поваги до влади і для збереження загального порядку в суспільстві.
Рівень 3: Стан звичайної моралі
Тільки близько 10-15% дорослих досягають цієї стадії, де їх моральність базується на міркуваннях і принципах, які вони вибрали для себе. Більшість людей не досягають цієї стадії, оскільки вони беруть моральні цінності з оточуючих
Етап 5: Соціальний контракт та індивідуальні права
Хоча правила робляться на користь більшості, можуть бути окремі виключення.
Етап 6: Універсальні принципи та етика
Люди на цій стадії керуються своїми індивідуальними принципами, які застосовуються універсально, як рівність і права людини. Вони відповідають правилам, які дотримуються цих принципів і уникають інших.
Роль батьків у моральному розвитку дітей
Ви маєте активну роль у формуванні основи моральності у вашій дитині і можете використати її, щоб допомогти вашій дитині вирости, щоб стати уважною людиною. Ось кілька рекомендацій щодо того, як сприяти моральному розвитку дітей.
1. Встановіть правила та використовуйте можливості навчання
Важливо, щоб у вашої дитини було чітке розмежування між тим, що можна зробити, і тим, що потрібно уникати. Знайдіть час, щоб пояснити вашій дитині, чому певна поведінка, як брехня або пошкодження когось не так. Використовуйте це як можливість навчити дитину моральний урок.
2. Будьте гарною рольовою моделлю
Діти дуже вразливі і імітують дорослих людей, які іноді бувають у Т. Ось чому важливо проявляти доброту і співчуття в тому, як ви маєте справу з іншими і вашими дітьми.
3. Позитивне зміцнення
Нагороджуйте морально правильну поведінку позитивним підкріпленням, щоб ваша дитина знала, що його цінують за те, що він робить правильно.
4. Участь громади
Завдання, такі як волонтерство, можуть прищепити сильне почуття спільноти та ідею повернення дитини. Працюючи пліч-о-пліч зі своїми дітьми під час прибирання парків або допомоги у старших будинках, ви можете допомогти вашій дитині перетворитися на соціально та емоційно кваліфіковану людину.
Моральний розвиток у дітей є необхідною частиною їхнього процесу зростання і може допомогти направити їх у правильному напрямку. Важливо, що ви скористаєтеся можливістю, щоб допомогти вашій дитині зрозуміти і засвоїти позитивні і добрі цінності з самого дитинства.