Мова та музика як гра
Під час процедур співайте такі пісні, як дитячі вірші, розмовляйте та спілкуйтеся зі своєю дитиною, говоріть про те, що ви робите,
Міжнародні дослідження головного мозку підкреслюють, що дитячий мозок попередньо підключений і готовий прийняти ряд стимулів. Молодий мозок, що розвивається, вимагає постійної взаємодії з дорослими, що призводить до багатшого мислення та розвитку мови.
У останніх дослідженнях він підкреслює, що якщо мозок не піддається впливу, деякі з нейронів у мозку не розвиваються так швидко і ефективно, як слід.
Рання стимуляція відповідає кращому функціонуванню мозку і легшому набуттю мовних навичок. Дослідження мозку зараз більш ніж коли-небудь підкреслюють важливість впливу, практики та стимулювання досвіду, коли діти молоді. Крім того, дослідження та дані з усього світу свідчать про те, що діти переходять у дошкільні та шкільні заклади без міцних вербальних мовних навичок. Це тривожна тенденція, з якою школи бореться з усіма країнами.
Дані свідчать про те, що родини витрачають менше, ніж більше часу разом, розмовляючи, спілкуючись, сидячи навколо столу, що моделює і спілкуючись разом. Це актуальне питання, яке потребує вирішення. Сучасне життя, з поспіхом та поспішними подіями, роботою, графіками і незначним часом, здається, сприяє цим тенденціям.
Потужні дослідження, опубліковані в цьому році, показали, що діти оптимально навчаються, коли вони активно залучаються до багатих ігор та взаємодії з підтримкою дорослих та керівництвом (Miller & Almond 2009). Важливе значення в цьому навчальному середовищі значно зростає мова усного мовлення. Протягом останніх 10 років в багатьох школах по всьому світі впродовж перших років навчання впроваджувався підхід WALKER Learning (Австралійський навчальний план розвитку).
Дані вказують на те, що цей підхід (який включає поєднання активного досвіду, що базується на грі, поряд з явним викладанням) значно збільшив дитячу усну мову, а також збільшив писемність з метою і сенсом (Walker 2008, Walker 2007). Видатні вчені з США твердо заявляють, що сильна мова усного мовлення сприяє сильному усвідомленню, що, у свою чергу, сприяє ефективному та стійкому читанню. Вони повідомили, що діти з поганою мовою перорального вжитку часто стикаються з труднощами в 3-му або 4-му класах, коли вони починають потребувати більш просунутого тексту з різних предметів. Їх дефіцит словникового запасу перешкоджає усвідомленню і, таким чином, набуттю знань, необхідних для досягнення успіху в навчальному плані (NAEYC Position Statement 2009).
Чому це важливо?
Низький рівень усного мови означає, що дітям набагато складніше навчитися читати, писати і розуміти, що вони навчають і читають. Вона додає шкоди дітям, якщо вони не здатні повідомляти про свої потреби або ефективно навчатися. Розлад у дітей може призвести до почуттів низького самооцінки, а також до неправильного поведінки.
Часто ми припускаємо, що тому, що немовля народжується без можливості говорити, ходити і розуміти, як дорослі, що діти та малюки є майже безпорадними пустими таблицями, які вимагають мінімальної взаємодії між дорослим і що наша головна роль полягає в тому, щоб просто змінити підгузники і годувати їх .
Це не так! Надзвичайно важливо, щоб батьки розмовляли зі своїми маленькими дітьми та малюками.
Роль батьківського і домашнього життя
Батьки можуть надати багато можливостей своїм молодим немовлятам та малюкам, щоб активно зайнятися їхнім мисленням і розвитком мови, надаючи стимулюючий досвід і багаті взаємодії.
Стимуляція мозку не прирівнюється до навчання молодим дітям і малюкам, як читати і писати, і вважати до десяти, але це вимагає ранніх взаємодій, розмов, гри і відносин.
Пропаганда навичок багатої мови та мислення.
Стратегії:
1. Переконайтеся, що в повсякденних справах, таких як годування, зміна підгузників, одягання, купання, ви обіймати, лоскотати, пестити, посміхатися, погладжувати, цілувати і торкатися вашої дитини і малюка. Дотик і посмішки звільняють тисячі нейронів у мозку, що розвивається.
2. Під час процедур співайте такі пісні, як дитячі вірші, розмовляйте і спілкуйтеся зі своєю дитиною, говоріть про те, що ви робите, наприклад. "Тепер ми маємо ванну", навіть якщо вони не зрозуміють, що ви говорите. Це допомагає мозку розвивати усвідомлення мови та спілкування.
3. Співайте пісні та розмовляйте рідною мовою. Діти будуть розвиватися англійською мовою легше, якщо вони оточені на багатою мовою, яку батьки граматично правильно і знайомі. Це важливо для мовної та культурної ідентичності дитини. Уникайте помилки мислення, тому що ми живемо в світі, ми повинні говорити по-англійськи вдома. Дітям пощастило, якщо вони стануть двомовними, а наявність двох мов також є чудовою для багатих навичок.
4. Зробити прямий контакт з очима; залучайте немовля та малюка своїм виглядом. Немовлята попередньо підключені до людського обличчя.
Кеті Уокер працює з дітьми, батьками та вчителями більше 30 років. Книга «Що таке поспішає», яка є для батьків, стала світовим бестселером, і у неї з'явилася нова книга про позитивне виховання дітей, що з'явилася у 2010 році. Консультація компанії Kathy, Early Life Foundation, надає підтримку сім'ям, уряду, навчальним закладам і корпоративному сектору.
Для отримання додаткових практичних порад щодо пропаганди багатих мовних навичок, відвідайте www.fisherpriceexperts.com.au
