Діти отримують користь від iPad у молодому віці: вивчайте
Прокрутіть будь-який веб-сайт виховання або підберіть журнал виховання, і, швидше за все, ви знайдете статтю про час і технології екрану.
Частіше за все ви будете читати, що час на екрані для дітей має бути мінімальним - і порада для немовлят полягає в тому, що вони не повинні піддаватися технологіям взагалі.
Але деякі вчені зараз кидають виклик цьому способу мислення.
Нещодавно опубліковані дослідження Лондонського університету показали, що діти, яким надаються iPads, а не книги, краще стимулюються.
В експерименті з невеликою групою дітей у віці від 6 до 10 місяців вчені виявили, що діти краще розпізнавали цифри на iPad над книгою. Немовлята також більше приваблювали до візуального руху екрану.
Протиставляючи всі попередні висновки, провідний дослідник професор Аннет Кармілофф-Сміт рекомендує всім дітям давати таблетки від народження.
В інтерв'ю журналу Sunday Times, вона сказала: "Це шокує, як швидко вони вчаться - навіть швидше, ніж дорослі - робити такі речі, як прокручування тексту вгору і вниз".
"Книги статичні. Коли ви спостерігаєте за дітьми з книгами, все, що їх цікавить, - це звук перегортання сторінок. Їх візуальна система в цьому віці притягується рухом".
Професор також вважає, що таблетки можуть принести користь дітям як фізично, так і розумово.
"Вони можуть покласти куточок у рот, тоді вони досліджуватимуть його фізично, [але] тоді вони будуть використовувати його, щоб робити речі. Все, що ми знаємо про розвиток дитини, говорить нам, що планшетні комп'ютери не повинні бути заборонені для дітей і малюків".
Спробуйте розповісти про це уряду Світу.
Сучасні рекомендації Worldn щодо часу на екрані для дітей рекомендують дітям у віці від двох до п'яти років мати не більше однієї години екрану в день. Діти у віці від 5 до 18 років повинні мати не більше двох годин на день.
Рекомендується, щоб діти у віці до двох років взагалі не мали часу на екрані.
Що думають експерти Aussie про це нове дослідження?
Професор Стівен Хаутон, з Університету Західного світу, був залучений до багатьох досліджень з питань дітей і екрану. Він ставить під сумнів обмеження цього дослідження.
"Я думаю, що це дослідження, можливо, було випущено неврологами, які зосереджуються на нейрозображенні", - пояснює він. "Їх робота має тенденцію концентруватися на областях мозку, які активуються, коли діти виконують певні завдання, і тому, з цього, вони оцінюють, що активація дорівнює навчанню".
Навіть якщо це так, проф. Houghton не переконаний, що дітям слід надавати iPad.
"Більшість проведених досліджень чітко показує, що, як і позитивні наслідки з обмеженим використанням екрану, надмірне використання екрану призводить до несприятливого фізичного та психічного здоров'я", - говорить він.
«В інструкціях говориться, що діти до двох років не повинні піддаватися впливу екранів, і це рекомендації, які існують довгий час і базуються на надійних дослідженнях.
"Давати дітям iPads не те, що я особисто рекомендую".
Психолог Джоселін Брюер погоджується.
"Я думаю, нам потрібно набагато більш ретельне дослідження дітей перед тим, як ми роздаємо дуже дорогі технології, щоб замінити основні навички, а не академічні, які були вивчені в автономному режимі протягом поколінь", - каже вона.
Хоча існує величезний спектр заходів, які можуть надати цифрові технології, Брюер каже, що розвиток мізків не обов'язково потребує таких, щоб робити те, що можна зробити за допомогою блоків і фізичних об'єктів.
"Я б стурбована тим, що ми більше зосереджені на навчанні, ніж ми граємо - це, по суті, процес, який веде до навчання", - додає вона. "Існує також низка фундаментальних навичок, які неможливо вивчити з використанням технології, як бити або кидати м'яч або використовувати фарби або підніматися і бігати".
Брюер вважає, що ключовим є баланс і розуміння того, що технологія є інструментом, а не фундаментом. Вона також каже, що діти не повинні бути наповнені «навчанням» з того моменту, як вони першим дихають.
"Занадто багато технологій на молодих мізках схоже на високу заангажованість, але в деяких випадках це чисто психічний" цукор високий ", - говорить вона.
Однак, не всі експерти погоджуються, що використання iPad у дітей або малюків завжди негативне.
Pyschotherapist Енні Gurton каже, що в тому випадку, коли мама робить вечерю і тато працює, наступна краща річ для стимуляції може бути iPad.
"Це вимагає взаємодії і вимагає мислення, так що це не так погано, як думають деякі люди", говорить вона.
Гуртон підкреслює, що це кращий варіант, ніж телебачення, яке вимагає нічого, крім пасивного глядача.
"Я б не міг зіткнутися близько 10 хвилин тут або там, але, як звичайна няня, телевізор дійсно досить негативний. IPad, з іншого боку, може бути завантажений з раннім навчанням програмне забезпечення, яке виховує, розважає і стимулює".
"Отже, хоча думка дуже вражаюча - і люди є далеко не найкращим вибором - iPads не так погано, як телевізори для освіти і розваг".